建筑所在地的一邊是一間建于50年代的大型初中，另一邊是一些木造建筑物組成的小型博物館片區(qū)。建筑設計師把整所新小學劃分成三個木造的方盒子。陽臺和室外儲物室使建筑連接了它周圍不同規(guī)模的地塊，并創(chuàng)造出兒童尺度的室外小空間。這棟建筑最顯著的特點是CLT承重結構，這也在建筑外表上得到體現(xiàn)：建筑立面上對應CLT面板的所在設置了實杉木板。兩塊實木板之間的空間由氧化鋁板和窗戶填充，幾種材料的組合形成韻律感。室內(nèi)外構成材料只選取少量幾種，顯得自然又真誠，而入口通過色彩強調(diào)突顯出來。學校的建筑實體用類似鄉(xiāng)村的組合方式擺放，雖然詮釋的方式有點不同，這個主旨也延續(xù)到室內(nèi)。教室和其他被清晰劃分的空間安放在盒子的外側，它們之間的剩余空間形成了“公共廣場”。這個廣場雖然在建筑深處，卻能通過屋頂天窗得到自然光照，使得它的氛圍神圣又安寧。這是基于我們對學校建筑的設計理念：教育建筑的基調(diào)應該是安靜的，由孩子們和學?；顒觼砘罨鷦舆@些空間，因此不會像通常那樣造成大量視覺上的混亂。

雖然被劃分成三部分，這棟建筑并不是高能耗的。建筑中沒有單純的過道和走廊，它們都被賦予了功能并為孩子們隨時隨地地學習提供了空間。這棟建筑最突出的功能特點是體育館可以轉換成庭院音樂場。 在Kuhmo舉辦的庭院音樂節(jié)使得這個小鎮(zhèn)揚名于世界，而這個體育館被設計成可供使用的會場之一。從音響效果上看來，這些功能之間有少量矛盾：音樂場需要回響，但作為體育場使用的時候，回響應很小。這個館場的音響設計能適用這兩種功能，安裝在天花板和墻壁上的聲音反射裝置能滿足音樂會的音效需求，進行體育運動時，可以用弱化回音的編織面板覆蓋墻面。不論是在結構上還是在看得到的表面上，木材都是這棟建筑的主要材料。CLT木構造和立面面板中使用的所有木材都是從周邊樹林砍伐而來的，砍伐過后的樹林會被馬上重新栽種，因此這棟建筑具有真正的在地性。高聳起來的中庭的內(nèi)斜表面是由穿孔白樺木面板構成，其他位置的天花板由天然木刨花制成的面板構成。大部分的燈具和家具也由木材制成。