在職業(yè)生涯的不同階段可能都會(huì)或多或少碰到過一些困惑，這些困惑可能會(huì)產(chǎn)生一些消極情緒進(jìn)而影響到工作和生活，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問題，則會(huì)對(duì)未來產(chǎn)生不可逆的重大影響。那你是否有困惑呢，那就嘗試一下回答以下問題，找找自己的困惑：

?

?

　　1.你對(duì)未來感到迷茫，搞不清楚應(yīng)該向哪個(gè)方向發(fā)展;

?

　　2.你不喜歡當(dāng)下在做的工作，對(duì)工作提不起勁來;

?

　　3.你每天忙碌，但成果有限;

?

　　4.你感覺職業(yè)發(fā)展不順、徘徊不前，你看不到前途;

?

　　5.你想創(chuàng)業(yè)，但不知道自己是否適合創(chuàng)業(yè);

?

　　6.你希望能學(xué)些專業(yè)的方法、理念，從而有效掌控自己的職業(yè)生涯，但又發(fā)現(xiàn)目標(biāo)太多時(shí)間太少;

?

　　7.由于以上原因，你在想是否換個(gè)單位就能解決問題，但心里其實(shí)沒底。

?

　　以上都是適合于通過職業(yè)規(guī)劃解決自身的職業(yè)問題的。

?

　　一、通用職業(yè)發(fā)展模型

　　田志剛在《卓越密碼-如何成為專家》一書中提到職業(yè)人士成長(zhǎng)的四個(gè)階段：

　　新手期-勝任期-高手期-專家期。

　　新手期，對(duì)應(yīng)剛踏入社會(huì)開始參加工作的應(yīng)屆畢業(yè)生，此階段可塑性大，如果目標(biāo)和方法正確，隨著時(shí)間推移收獲也是最大的。

?

　　勝任期，對(duì)應(yīng)參加工作2-5年的職員，此階段由于經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度，也有了很多的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)歷，故對(duì)于自己從事崗位所要求的工作任務(wù)都有了較為深刻的理解和經(jīng)驗(yàn)，其效率和質(zhì)量通常都比新手期有了很大的提高，也是職業(yè)人士通過時(shí)間積累和實(shí)踐就可以達(dá)到的階段。

?

　　高手期，這個(gè)階段在理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上已經(jīng)有了大量的儲(chǔ)備，能夠熟練的將理論知識(shí)用于實(shí)踐操作，也形成了解決問題的思維方式和處理各種情景下任務(wù)的具體操作方法，對(duì)于任務(wù)和問題的反應(yīng)速度和應(yīng)對(duì)速度快是其最大的特征。但該階段不是通過時(shí)間和實(shí)踐就一定能夠達(dá)到的階段，因?yàn)槭芟抻趥€(gè)人學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐質(zhì)量與數(shù)量的限制，很多人終其一生可能只停留于勝任期，原因就在于缺乏學(xué)習(xí)方法和缺少思考，同時(shí)沒有大量大型、困難任務(wù)可供實(shí)踐造成的。需要注意的時(shí)，有時(shí)往往即便有了大量的實(shí)踐，但因在任務(wù)結(jié)束后缺少總結(jié)歸納和提煉以改善經(jīng)驗(yàn)也會(huì)導(dǎo)致不能進(jìn)階的結(jié)果。

?

　　專家期，此階段與高手期階段的最大不同點(diǎn)在于，不僅能應(yīng)用理論，更能夠生產(chǎn)理論，為他人的工作提供更高效的模型或方法。這是金字塔尖的位置，想達(dá)到這個(gè)階段的困難太大，影響的因素太多，沒有太過具體的模型和方法，也存在很多個(gè)性化的因素。

?

　　二、學(xué)習(xí)的方式

　　李笑來在《把時(shí)間當(dāng)做朋友》一書中提到，學(xué)習(xí)的途徑包括：體驗(yàn)、試錯(cuò)、觀察、閱讀、思考五種方式，其中思考是貫穿所有階段的一個(gè)方式，之所以獨(dú)立出來是因?yàn)樗匾耍彩侨祟悈^(qū)別于其他動(dòng)物的最大的因素。

?

　　體驗(yàn)、試錯(cuò)、觀察三種學(xué)習(xí)方式對(duì)于動(dòng)物皆適用，大部分的動(dòng)物在生下來之后就開始了對(duì)生命的體驗(yàn)，開始學(xué)步時(shí)的磕磕碰碰也是第一次的試錯(cuò)行為，慢慢的就健步如飛了，同時(shí)通過觀察身邊所發(fā)生的種種事與物則可以加速學(xué)習(xí)的進(jìn)程，而且因?yàn)檫@三種方式是比較形象具體的，也是發(fā)生在身旁的直接一手經(jīng)驗(yàn)，故一般記憶深刻不容易遺忘，學(xué)習(xí)成本也不高，但對(duì)外界條件要求高。

?

　　前三種學(xué)習(xí)方式對(duì)于職業(yè)生涯的新手期和勝任期獲益最大，因?yàn)樵谶@兩個(gè)階段而言，有好的工作環(huán)境和師傅對(duì)其成長(zhǎng)是大有裨益的。

?

　　但前三種方式也是有明顯局限性的，比如吃飯是一種體驗(yàn)，但該體驗(yàn)解答不了你對(duì)食物進(jìn)入人的消化系統(tǒng)后的消化方式;也不可能通過試錯(cuò)去把手深入老虎口里而得出老虎牙齒的鋒利程度的結(jié)論;更加不可能通過觀察而得出地球的周長(zhǎng)或體積等概念。這三種方式均受限于空間、時(shí)間而無法獲得我們成長(zhǎng)所有的知識(shí)。

?

　　所以就有了閱讀這第四個(gè)方式的學(xué)習(xí)，這里的閱讀是廣義的，不是狹義上讀書的概念，泛指所有可以獲得新知的活動(dòng)，可以是閱讀書本、上網(wǎng)查詢、參加各種外界培訓(xùn)等各種方式。

?

　　最后，思考將以上四種方式串聯(lián)起來，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，修正方法甚至創(chuàng)新方法，通過不斷的思考和實(shí)踐把從外界獲取的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)并產(chǎn)生出新的知識(shí)，應(yīng)用于下一次的實(shí)踐中。故思考也是最重要的基礎(chǔ)方式，是決定是否能進(jìn)入高手階段的重要決定性因素。

?

　　三、應(yīng)如何做職業(yè)規(guī)劃

　　通過上面關(guān)于職業(yè)發(fā)展模型和學(xué)習(xí)方式的鋪墊，現(xiàn)在對(duì)文章開頭提出的各項(xiàng)問題的本質(zhì)原因就能夠做出相應(yīng)的歸納。

?

　　對(duì)于現(xiàn)階段而言，最應(yīng)該搞清楚的是你處于那個(gè)職業(yè)階段，新手期還是勝任期或其他，然后再從所在階段需要具備的能力反推回來自己應(yīng)該做什么，這才是靠譜的做法，因?yàn)榉较蚋胁豢赡芟胂蟮贸?，而是需要自己在?shí)踐中慢慢的獲取足夠的信息可供自己判斷才能做出決策，故在職業(yè)初期信息匱乏、變化巨大的階段更靠譜的做法是找對(duì)定位，充實(shí)自己。

?

　　而定位不清，儲(chǔ)備不足也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)和工作效率不高，也是自己在一個(gè)單位感覺貢獻(xiàn)不大，成就不高的主要原因，甚至開始懷疑自己是否適合從事目前崗位而產(chǎn)生換個(gè)工作的念頭，但其實(shí)如果本質(zhì)問題不解決，不論去了哪里問題是不會(huì)自動(dòng)消失的，隨著時(shí)間的推移還會(huì)越來越嚴(yán)重。

?

　　綜上所述，職業(yè)規(guī)劃應(yīng)按照以下方面綜合考慮：

?

　　1、找準(zhǔn)定位，理清自己所處職業(yè)階段，列出本階段必須具備的能力，由這些能力反推出自己需要學(xué)習(xí)什么知識(shí)和技能，并且進(jìn)行大量的實(shí)踐以形成經(jīng)驗(yàn)，并未下一步的進(jìn)階打好基礎(chǔ);

?

　　2、合理規(guī)劃每個(gè)階段的時(shí)間，比如身處新手期的新人們，可以制定2-3年的規(guī)劃，在規(guī)劃期內(nèi)，按崗位要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐;

?

　　3、合理選擇學(xué)習(xí)方式(上文已有描述);

?

　　4、結(jié)合公司要求，檢驗(yàn)自己的成長(zhǎng)(例如公司崗位產(chǎn)值目標(biāo)、崗位工作能力要求等)。

?

　　各階段學(xué)習(xí)和實(shí)踐內(nèi)容(思維導(dǎo)圖)

?

?