此項(xiàng)目是為一所Maharashtra鄉(xiāng)下學(xué)校里的兒童圖書館進(jìn)行的小規(guī)模加建工程，用地選在原有建筑和學(xué)校邊界之間一道長(zhǎng)形地塊上，明顯需要直線狀的建筑來順應(yīng)地塊周圍的建筑整體。由孩子們想要上到屋頂上邊的愿望所啟發(fā)，建筑設(shè)計(jì)師構(gòu)想出一座真正擴(kuò)展了地平面的圖書館建筑。建筑室內(nèi)為學(xué)習(xí)空間，上方為玩樂空間。在此地區(qū)里所能獲得的有限教育資源下，我們需要豐富建筑所能帶來的空間體驗(yàn)來使它變成課余時(shí)間聚集學(xué)生的吸引點(diǎn)，并希望也能吸引打破附近社區(qū)的居民到來。

在進(jìn)行第一次實(shí)地調(diào)查時(shí)，一些由建筑工程師搭起的為建造幾棟學(xué)校建筑的網(wǎng)格狀結(jié)構(gòu)引起了我們的注意，并由此得到啟示決定根據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)來推進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。因此為了打造出這一“建筑景觀”，我們分析了從混凝土殼體到磚拱的幾種可能采用的材料構(gòu)造。在分析中我們被16世紀(jì)加泰羅尼亞磚拱的材料高效性所吸引住，19世紀(jì)早期建筑師古斯塔維諾曾使用過這種結(jié)構(gòu)，以及最后令人驚嘆的細(xì)節(jié)來自結(jié)構(gòu)工程師Eladio Dieste在20世紀(jì)中期的作品。在分析特性鮮明的基地情況的同時(shí)我們還使用了ETH下屬Block研究小組研發(fā)的Rhino Vault插件來表現(xiàn)此項(xiàng)目里造型純粹的受壓結(jié)構(gòu)形式。這座圖書館處在學(xué)生日常流線的交點(diǎn)，它像是一個(gè)可以從多側(cè)進(jìn)入的帳篷，當(dāng)學(xué)生們穿過圖書館或在它上方走過時(shí)就可能會(huì)被書本吸引。

圖書館的室內(nèi)有幾種空間和座位安排模式，一層靠建筑邊界的是相對(duì)私密的學(xué)習(xí)區(qū)，靠近建筑中部則擺放了為小組學(xué)習(xí)而設(shè)的桌椅和工具。獨(dú)立構(gòu)造的曲線窗戶使用的是經(jīng)濟(jì)性的窗戶部件尺寸，并通過在側(cè)面開鑿細(xì)槽來提高穩(wěn)定性。此項(xiàng)目所用的結(jié)構(gòu)技術(shù)也成為了重新審視互相矛盾對(duì)立已久的全球化與本土化的案例。本地區(qū)或南亞當(dāng)?shù)氐慕ㄖ问皆趥鹘y(tǒng)式樣的嚴(yán)格規(guī)則限制下的典型表達(dá)，通常是以犧牲材料高效性為代價(jià)的。我們對(duì)材料和高性能磚瓦結(jié)構(gòu)的探尋嘗試依靠的是事務(wù)所構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)帶來的良性影響，因?yàn)槲覀兡軈⒖既蚍秶鷥?nèi)拓展材料性能的經(jīng)驗(yàn)來豐富本區(qū)及當(dāng)?shù)亟ㄖ４隧?xiàng)目中用到的有從加泰羅尼亞磚拱體系得出的原理、到烏拉圭結(jié)構(gòu)工程師Eladio Dieste的作品中的受壓帶細(xì)節(jié)，還有瑞士研發(fā)的形狀捕捉插件，這座圖書館不僅是從各地經(jīng)驗(yàn)所得的結(jié)晶更是大量在時(shí)間和歷史中所得知識(shí)的結(jié)晶。